От ремесленной мастерской до технологической долины: 195 лет МГТУ им. Н.Э. Баумана.
Академия наук авиации и воздухоплавания присоединяется к поздравлениям ветеранов, преподавателей, студентов и аспирантов МГТУ им. Н.Э. Баумана. Академия гордится партнерством с легендарным техническим вузом России и желает ему процветания, динамичного развития и достойных студентов!
13 июля 2025 года Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана отметил 195-летний юбилей со дня основания. История первого инженерного университета России – это история развития научной и технической мысли, летопись инженерной школы и технического прогресса нашей Родины. Прошедшая нелегкий исторический путь, который запечатлелся в аббревиатурах МРУЗ-ИМТУ-МВТУ-МММИ-МВТУ-МГТУ, Бауманка является наследником и правопреемником школы XIX века и исторического метода воспитания российских инженеров.
Первый. У истоков мастерства
«Все знают: "это” сделать невозможно. Но вот приходит упрямец, который не верит в такие запреты. Он-то и делает открытие», – сказал как-то Альберт Эйнштейн. За без малого два века Бауманский университет подготовил порядка 250 тысяч инженеров, ученых, руководителей предприятий и научных организаций, государственных деятелей, в значительной степени определивших инженерный потенциал страны, развитие ее науки и техники. Во времена Николая Жуковского начиналась эра авиации, в годы Сергея Королёва и Николая Доллежаля – эпоха космонавтики и атомной энергетики; в годы Сергея Лебедева – эра вычислительной техники. Александр Микулин, Борис Стечкин, Владимир Климов, Аркадий Швецов, Владимир Уваров, Андрей Туполев, Владимир Мясищев, Семен Лавочкин, Павел Сухой, Владимир Челомей, Сергей Непобедимый – список выдающихся бауманцев занял бы не одну страницу.
История и традиции вуза тесно впаяны в историю отечественного инженерного образования: именно здесь основан «русский метод обучения ремеслам», позволяющий университету и ныне находиться на лидирующих позициях в мировом образовательном процессе. Эта система позволяет не только из года в год выпускать отличных специалистов – учебно-образовательная практика с первых лет опирается на исследования по широкому спектру новейших, приоритетных направлений науки и техники. За почти два века метод претерпел эволюцию, адаптируясь в ответ на технологические вызовы.
В указе 1830 года о создании ремесленного училища его задачей ставилась подготовка «служащих для усовершенствования ремесел, знающих новейшие улучшения по сим частям и способных к распространению оных» – в стране зарождался промышленный переворот, и нужны были толковые мастера.
Становлению метода способствовало открытие во МРУЗ в 1848 году механической мастерской, позднее преобразованной в опытный завод. В ней учащиеся последовательно осваивали все этапы создания машин – от получения простейших деталей до сборки и испытаний, и это были реальные изделия, спроектированные и изготовленные по заказам промышленности на самом высоком на тот момент уровне развития техники.
Главный учебный корпус, 1840-е годы
Студенты у двигателя внутреннего сгорания, 1840–1850-е годы
Конец XIX — начало XX века. Подъему экономики России способствовало развитие инженерного образования, недаром в 1868 году училище стало вузом, получив название ИМТУ. Его «питомцы» к тому времени завоевали себе видное положение в текстильной промышленности, машиностроении, нефтяном деле и др. Во многом они были пионерами, пробивавшими российским инженерам дорогу в сферы, где господствовали иноземные специалисты.
Иностранцы знакомились с наработками ИМТУ на всемирных выставках в Вене (1873), Филадельфии (1876), Париже (1878, 1900). «Русская» система оказала впечатляющее влияние на мировое техническое образование, обретя признание в Австрии, Германии, Франции, Швеции, США. Постепенно ИМТУ вошло в ряд лучших политехнических школ мира.
Изменение требований к профессии отражалось на совершенствовании программ, методик, материальной базы. Так, в 1870-е стало ясно, что развитие техники и технологий определяет научно поставленный опыт в лаборатории. И в ИМТУ появляются такие лаборатории. На рубеже веков стало очевидно, что они исчерпали свой потенциал. Были построены химический корпус (1901), физико-электротехнический институт (1902–1903), механический институт (1904).
Константой «русского метода» стали:
1) глубокая практическая подготовка студентов в условиях, максимально приближенных к реальным на заводах и фабриках;
2) фундаментальное изучение теоретических предметов на уровне классических университетов;
3) постоянная взаимовыгодная связь с индустрией, которая помогает держать руку на пульсе последних достижений науки и техники.
С ХХ века МВТУ играет возрастающую роль в общественной, технической и научной жизни страны. К началу Первой мировой войны, в контексте столкновения военно-технических потенциалов воюющих держав, в ИМТУ сложился замысел реформы, направленный на усиление политехнизации и профессионализации образования – четкого разграничения спецдисциплин для формирования инженеров по отдельным специальностям: строителей, химиков, электриков, машиностроителей. Формируются фундаментальные научные школы, возникают новые специальности, факультеты. Вуз принимал самое деятельное участие в разработке плана электрификации страны.